引导学生体验学习的思考与实践

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摘要在体验学习中,教师必须重点关注其知识本位倾向,对体验学习概念有明确认识,这是在体验学习实施过程中的一个研究重点.体验学习强调的是主体通过亲身经历而形成的对事物独特的、具有个性特色的感受、情感和领悟,是在积极主动地参与知识探究的过程中,智慧地建构并生成自己的个性化理解.在教学实践中引导学生体验学习,是实现学生从“静观”走向“智慧行动” 的必由之路.

作者夏洁

机构地区江苏南京市科睿小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2016年第10期56-57,共2页

关键词体验学习亲历过程个性化理解

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2016年第10期

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