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在图形与几何教学中培养迁移能力

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摘要几何图形间都存在着非常紧密的联系,如果单独对一块知识点组织教学,割裂了知识点之间的联系,会造成学生对概念的认识片面化,不利于学生学习能力的培养.教师如果能根据几何图形间的内在联系巧妙组织教学,就能有效培养学生的知识迁移能力.

作者俞孟立

机构地区浙江宁波市鄞州区下应街道中心小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2016年第10期68-69,共2页

关键词几何图形知识迁移类比对比举一反三

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2016年第10期

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