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“师退生进”,课堂学习的本真形态

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摘要随着第八次课程改革的深入,＂让学习真正发生＂＂关注学科核心素养的教学＂以及＂少教多学、以学定教＂等教学策略,正成为探索教学改革的热点命题.笔者认为,求证这些教育命题,首先必须要厘清课堂学习的本真形态是什么,这是事关改革成败的根本性问题.

作者卜以楼

机构地区南京市宁海中学分校

出处《初中生世界（初中教学研究）》 2016年第9期12-15,共4页

关键词课堂学习形态课程改革教学策略教学改革命题

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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初中生世界（初中教学研究）

2016年第9期

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