巧妙“提问”,催生语文教学的“良好生态”

课堂教学离不开“问”。“问”可以启发学生思维，突破教学难点。教师“问”得巧，“问”得妙，不仅可以使学生顺利完成预设问题的回答，还能引导学生生成有效的问题。有的教师在课堂上从头问到尾，对于简单问题，学生纷纷举手发言；而面对有一定难度的问题或者宽泛得让学生不知从何答起的问题，课堂上的举手者就寥寥无几甚至顿时鸦雀无声。