在科学教学中培养学生的问题意识

小学生在科学学习过程中常会遇到一些不明白的问题或者现象，会产生疑问、探究的心理状态。“一个问题的产生通常要比它结论的得出更为重要”正如爱因斯坦所言。好奇爱问是小学生的天性。在科学教学中，发现问题、提出问题是进行科学探究活动的起点。