引领学生经历数学概念的“生成”过程

《普通高中数学课程标准》指出：“数学教学中应强调对基本概念和基本思想的理解和掌握，对一些核心的概念和基本思想要贯穿高中数学教学的始终，帮助学生逐步理解。由于数学高度抽象的特点，注意体现基本概念的来龙去脉。在教学中要引导学生经历具体实例抽象数学概念的过程，在初步运用中逐步理解概念的本质。”数学概念是学习数学知识的基础，是培养数学能力的前提。数学概念教学是数学教学的第一道关卡。学生对概念的理解和把握是否准确，直接影响到后续的数学学习效果。