小学数学课堂提问存在的问题与对策

“教师应当以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体，注重启发式和因材施教。”疑问是生成积极思维的手段，是启发式教学的起点。启发式教学的起始就在于教师能合理地提出有价值的问题。