让职业启蒙走进基础教育

今年，“工匠精神”被首次写入《政府工作报告》，《职业教育法》颁布实施20周年、中国近现代职业教育发轫150周年，在这样的重要历史节点，职业精神、职业教育以崭新的面貌再一次出现在人们面前。而在教育被简化成了一条升学直线的背景下，职业教育要承担怎样的历史使命，在基础教育中加入职业启蒙有着怎样意义和作用？带着这些问题，记者采访到了教育部职业技术教育中心研究所所长杨进博士。杨进博士先后任中国教育部职业教育与成人教育司教学指导处处长、基础教育司副司长等职务，对职业教育和基础教育都有着深入的研究和思考。多年国外工作的经历，让他的视野更为开阔、思维更加开放，对于职业教育、基础教育以及二者之间的关系，他有着不一样的思考和见解。