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农村中小学教师角色定位的现状思考

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摘要 课程改革以来,教师的角色、身份都发生了很大的变化。教师的角色由实践者转变为研究者,由管理者转变为引导者,南课程的实施者转变为课程的开发者。教师身份变得更加复杂。
作者 郭彦斌
出处 《四川教育》 2016年第02X期23-23,共1页
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