参与是“高效”的基础

传统的教育方式往往忽视了教学的效率。教师以讲授知识为己任，很少考虑学生是否完成知识的内化吸收。为了弥补这一缺陷，教师往往会布置大量的课后作业，加重学生的负担。因此，打造高效课堂成了课程改革至关重要的课题。对于小学语文教师而言，构建高效课堂必须采取行之有效的策略，充分调动学生的主观能动性，让学生自觉参与到课堂中来。