让学生在“质疑”中进步

爱因斯坦指出：“提出一个问题往往比解决一个问题重要。”可见，“疑”是思维的开端，创造的基础。语文教学应当鼓励学生发问。然而，并不是所有的学生都敢提问，都能提问，都会提问。教师应在教学过程中，有意识地引导和培养学生质疑问难的能力，让学生养成勤于思考、善于探索的学习习惯。