识字教学是师生互动的艺术

《小学语文课程标准》明确提出在小学阶段学生要认识3500个汉字，而在低年级阶段就要认识1600--1800个常用汉字。因此，识字教学在小学低年级语文教学中具有重要地位。然而，目前的低年级语文教学存在“高耗低效”的问题，教师花了大量时间和精力用于教学，学生的识字量却没有达到目标。因此，教师应丰富教学手段，让识字教学成为师生互动的艺术。