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抓住学生的那根“筋”——浅谈读懂学生数学课堂回答错误的现状分析与启示

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摘要 本文想通过还原课堂中学生回答错误的各种现状,并对此进行分析、整理与思考,提出可供解决的策略与方法。
作者 俞小红
出处 《华夏教师》 2016年第7期18-19,共2页
  • 相关文献

参考文献4

  • 1数学新课程标准(修订版).北京师范大学出版社,2011版.
  • 2斯苗儿.小学数学典型课例评介[M].浙江科学技术出版社,2004,(1).
  • 3与你同行一绍兴市“聚焦新课程”优秀教学案例集[M].中国方正出版社,2004,(8).
  • 4苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].教育科学出版社,2005:173.

共引文献4

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