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激活学生体育认知,实现体育有效教学
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摘要
初中体育教学面临着学生较低的认知与较高的教学目标之间的矛盾,从理论建构、行为引导与教学评价三个维度来激活学生的体育认知,可以让学生认识到体育学习的重要性、科学性、智慧性。
作者
苏晓林
机构地区
江苏省如皋市磨头镇初级中学
出处
《华夏教师》
2016年第9期48-48,共1页
关键词
初中体育
体育认知
有效教学
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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