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走出高中英语的“难教难学”困境

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摘要由于缺乏语言学习环境，不少学生抱怨高中英语难学，不少教师深感高中英语难教。学生“听不懂、读不懂、写不会”的现象极为普遍。笔者通过教学反思、课堂观察、学生座谈、同事交流等方式，对这些现象背后的原因展开了调查与分析，

作者王林

机构地区都江堰中学

出处《四川教育》 2016年第07X期57-58,共2页

关键词高中英语困境语言学习环境教学反思课堂观察学生教师

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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四川教育

2016年第07X期

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