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创新阅读的三个维度
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摘要
在过去的阅读教学中,学生在教师的牵引下一步步接受知识,很少有自己的思想。随着新课改的深入,阅读教学相应地发生了变化,由过去从作者的角度出发剖析作品的精妙之处,转变为从读者的角度出发展开个性化的阅读。学生被视为蕴藏着无穷潜力的学习主体。
作者
段兵英
机构地区
简阳市石桥中学
出处
《四川教育》
2016年第07X期68-68,共1页
关键词
创新阅读
维度
阅读教学
学习主体
个性化
学生
教师
课改
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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四川教育
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