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松弛有度，教学良策

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摘要长期以来，有的小学语文教师只关心自己的教学任务是否完成，采用“一刀切”的教学方式，无视学生的个体差异，不关心学生的发展，上课滔滔不绝、侃侃而谈，而教学处于低效状态。教师应关注课堂本身，

作者任凤群

机构地区眉山市东坡区东坡小学

出处《四川教育》 2016年第10X期55-55,共1页

关键词教学任务松弛语文教师关心学生关心自己教学方式个体差异小学

分类号 G424.2 [文化科学—课程与教学论]

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四川教育

2016年第10X期

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