基于“支架式教学模式”的教学设计——以“多用电表的原理”教学设计为例

支架式教学模式是一种以学生为中心,利用情境、协作、会话等学习环境要素,充分发挥学生的主动性、积极性,最终达成意义建构目标的教学方式。支架式教学模式要求教师把教学定位在学生学习的最近发展区内,在学生＂力所不能及＂处搭建支架。本文以高中物理＂多用电表的原理＂一节为例,探讨基于支架式教学模式的支架搭建、引导学生利用支架学习、支架撤离等具体问题。