张心科《论言语形式在阅读与写作教学中的归属》

言语形式在阅读与写作教学中归属不明，是因为语文教育长期以写作为考查中心。阅读程序性知识以及语文课程合设、教材合编、教学集成应该确立其在读、写教学中的合理位置：掌握言语形式在阅读教学中是获取文本信息的手段而不是学习的目的；在写作教学中则相反，掌握形式是主要的，熟悉内容是次要的。