论民国早期教科书的价值取向之演变——以“辛亥革命”的内容为例

教科书是从一定的文化里精选出来的材料,是教师最为重要的教学材料。它是向使用者传播知识的重要载体。就历史教科书而言,并非所有的历史知识和史实都能进入历史教科书,因为教科书所选取的内容都是编者根据一定的标准和要求经过加工处理的结果,是带有特定的价值取向的。教科书既然是由人来编写的,那么不同时期,不同人站在不同的立场上,采取不同的历史观念,在对同一历史事件的表述中就必然折射出不同的价值取向,所叙述的史事在内容、作用、结果上都是有差异的。"辛亥革命"这一历史事件在民国历史教科书中的体现就尤为突出,原因自不待言。民国早期(1912-1927年)教科书的编写经历了临时政府时期、袁世凯复辟时期、北洋军阀混战时期三个主要历史阶段。在这三个不同的阶段对于"辛亥革命"的叙述呈现出不同的表达方式,体现着不同的价值取向。