幼儿园领域课程的现实困境及未来走向

幼儿园领域课程陷入种种困境：归于学科课程却冠以＂前学科＂的名号,以知识综合为特征但难以实现真正的＂整合＂,在学科知识逻辑与幼儿心理之间顾此失彼、难以抉择。领域课程走出困境需要＂转身＂为全面发展课程,其逻辑起点应由教师转向幼儿。作为幼儿园课程发展的一个阶段,领域课程在未来必然会被更先进的课程所取代。