幼儿合作行为的影响因素及培养策略——以湖北省H市幼儿园为例

合作是亲社会行为中的重要组成部分,不仅直接影响幼儿当前的心理发展,而且对其将来的社会适应能力也具有重大影响。影响因素包括幼儿自身性格、合作交往机会、合作意识、家庭教育、教师引导以及教学活动设计等。在幼儿期开展合作行为的训练和学习是必要的,要提高幼儿教师素质,增加幼儿合作学习比重,采取针对年龄特点的教育方式,更加关注男孩的合作表现,使他们感受合作带来的成功和快乐。