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鲁迅“立人”思想的现实意义 被引量:2

Contemporary Implications of LU Xun's Philosophy on “Cultivation of New Generation”
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摘要 鲁迅是文学家、思想家,也是教育家。鲁迅一生工作的27年中,有17年是在教育部门和学校教书,教育工作是他唯一的社会职业,而且对教育有精辟的见解。他早年就提出中国要"别立新宗"、"争存天下,首在立人",至今仍有现实意义。 LU Xun is a litterateur,ideologist as well as educator.He severed in educational departments and schools for17 years during his 27 working years;and being a teacher was his only career occupation.LU Xun has his own penetrating insights on education.He proposed that China should"create new patterns"of intelligence to cultivate a new generation if China wished to be competent in the world,an advocacy that still has realistic significance even today.
作者 顾明远
出处 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2016年第5期5-9,共5页 Journal of Beijing Normal University(Social Sciences)
关键词 鲁迅 教育 立德树人 LU Xun education moral establishment and moral cultivation
  • 相关文献

参考文献13

  • 1鲁迅.《呐喊·自序》,李新宇,周海婴主编.《鲁迅大全集》第二卷,长江文艺出版社2011年版,第270页.
  • 2鲁迅.《出了象牙之塔·后记》(1925),收于《苦闷的象征·出了象牙之塔》,第282~283页.
  • 3许寿裳.《我所认识的鲁迅》,北京:人民文学出版社,1952年版,第18页.
  • 4鲁迅.《我们现在怎样做父亲》[A].浦漫汀主编.《儿童文学教程》第1版[C].山东文艺出版社,1991年5月..
  • 5周恩来:《我要说的话》,《新文学史料》一九七九年第二辑2页.
  • 6鲁迅:《两地书·四》,《鲁迅书信选集》,陈漱渝、刘天华编选,北京:民主与建设出版社,1996年版,第4页.
  • 7鲁迅.《看图识字》,《鲁迅全集》(第6卷),人民文学出版社1981年版,第44页.
  • 8许寿裳:《和我的友谊》,《亡友鲁迅印象记许寿裳回忆鲁迅全编》,上海:上海文化出版社,2006年版,第86页.
  • 9鲁迅.《上海的儿童》.见《鲁迅论儿童文学》97页,144,144.徐妍编笺,海豚出版社2013年版.
  • 10鲁迅.《随感录四十一》[A]..《热风》[C].,..

共引文献28

同被引文献1

引证文献2

二级引证文献4

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