“让学引思”的教学实践与思考——以状物类散文为例

教是为了不教。教师的教是为了引导学生的学习实践活动,引导学生在学习过程中形成正确的思维方法。为此,我们提出了＂让学引思＂的教学主张。苏教版五年级下册第四单元由3篇状物散文组成,展现了劳动者的创造智慧。如何在这类课文的教学中实施＂让学引思＂的教学主张？我进行了一些实践和思考。