高声诵读 密咏恬吟

《全日制义务教育语文课程标准》及《语文》教材对各学段诵读教学的重要地位给予了高度认同，并对诵读做了具体规范的要求，只是在执教落实方面的力度不够，没有形成相应的考查评价标准。诵读可培养语感，提高个体的审美认知能力，积累写作素材及写作技法，符合语文教学规律和学生自然年龄的智力及心理特点。