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“少教多学”在小学语文教学中的思索
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摘要
“少教多学”的教育理念是近几年课堂改革发展趋势的概括,其本质思想是激发学生学习的主观能动性,提高学生的自主学习能力,肯定学生的学习主体地位。
作者
张林
机构地区
江苏省金湖县城南实验小学
出处
《江西教育(综合版)(C)》
2016年第9期52-52,共1页
Jiangxi Education
关键词
小学语文教学
自主学习能力
主观能动性
发展趋势
课堂改革
教育理念
学习主体
学生
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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江西教育(综合版)(C)
2016年 第9期
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