如何实现限时与高效的平衡

数学课程要遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历它是将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上；教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会。根据当前的地域特点，我们提出了“限时讲授、合作学习、踊跃展示”的12字课堂教学新主张。