亲近数学，体验数学

学生是教学的主体，是数学学习的主人。教师应该积极创设问题情境，让学生通过动手操作、自主探索、实践应用等主体活动去亲近数学、体验数学、再创造数学和应用数学，使其真正成为数学学习的主人。