作业批改绝非简单评判“对错”

批改作业是小学数学教师的一项常规工作。对数学作业的批改，教师习惯于用“√”“×”来评判正误，采用百分制量分。此法在评价学生学习成绩，判断解题正误，比较学习差异方面有一定的作用。但这种单一的评价方式枯燥乏味、缺乏激励性，评价结果也带有一定的片面性，不能全面评价一个学生的基本素质和学习潜力。