摘要
多种层面的因素影响大学教师的心理健康水平。其中,社会、学校、学生层面的因素构成了大学教师心理健康的外在条件,教师职业心理品质与专业素质是内在因素,外在条件与内在因素交互作用形成影响大学教师心理健康水平的循环系统。
出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2016年第10期57-59,共3页
HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金
淮北师范大学青年科研项目"基于心理健康双因素模型的大学教师心理素质的特征与结构研究"(2013xq10)
