期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
利用数形结合思想解决中考数学问题的利器
被引量:
1
原文传递
导出
摘要
在数学问题中,数量关系与图形位置关系这两者之间有着紧密却又较隐含的相互关系,在一定的条件下可以相互转化.如某些代数问题往往有几何背景,可以借助几何特征去解决相关的代数三角问题;而某些几何问题也往往可以通过数量的结构特征用代数的方法去解决.解题时,将数量关系和几何图形巧妙地结合起来,将问题化难为易,由数想形、由形知数,从而使问题得以解决,这就是数形结合思想.数形结合思想是一种重要的数学思想方法,对问题的解决有举足轻重的作用,近几年各地中考试题中都体现了这种数学思想方法.
作者
李燕
机构地区
甘肃省高台县第二中学
出处
《数理化学习》
2016年第8期26-27,共2页
关键词
不等式
函数
距离
三角形
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
2
共引文献
6
同被引文献
5
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
2
1
邢矛.
浅谈数形结合思想在初中数学中的应用[J]
.新课程研究(上旬),2013(7):69-71.
被引量:7
2
2016年山东省泰安市中考数学试卷.
共引文献
6
1
张立.
数形结合思想在初中数学教学中的实施对策[J]
.考试周刊,2014(2):68-68.
被引量:6
2
翁丽华.
初中数学中数形结合思想的教学研究与案例分析[J]
.新课程导学(中旬刊),2016,0(4):79-79.
被引量:4
3
刘赛金.
探讨数形结合在中学数学教学中的应用[J]
.教师,2017,0(15):52-52.
被引量:2
4
周丽芳.
“数形结合”在初中数学中的重要性[J]
.新课程,2018,0(23):125-125.
被引量:1
5
周楠.
数形结合思想在初中数学教学中的应用研究[J]
.中华少年,2018,0(15):2-2.
6
龙云.
数形结合思想在初中数学教学中的实施[J]
.新课程(中学),2014,0(7):213-213.
被引量:2
同被引文献
5
1
张少家.
走进数学新课标,走进数学思想[J]
.小学生(教学实践),2012(6):11-12.
被引量:1
2
周继云.
数形结合之“二次函数与一元二次方程的关系”[J]
.理科考试研究(初中版),2015,0(3):5-5.
被引量:1
3
赵桐.
利用数形结合法解数学问题的研究[J]
.数学学习与研究,2019(4):94-94.
被引量:1
4
谢绍智.
基于新课标下的初中数学“数形结合”有关思考[J]
.数学学习与研究,2020(13):99-100.
被引量:1
5
刘洪燕.
初中数学教学中数形结合思想应用能力培养探讨[J]
.中学课程辅导(上旬刊),2021(16):100-101.
被引量:4
引证文献
1
1
莫少蓓,王历容.
数形结合思想在几种典型数学问题中的应用研究[J]
.创新教育研究,2022,10(1):101-107.
1
郭一鸣,陈金蓉.
“分式”创新型考题赏析[J]
.数理化解题研究(初中版),2010(3):16-18.
2
张友金.
中考典型浮力问题的分析[J]
.数理化学习(初中版),2000(5):32-35.
3
林致桐.
中考数学中“规律”题的赏析(一)[J]
.中学理科园地,2011(6):58-59.
4
王久福,王振伟.
两例电学新题[J]
.理科考试研究(初中版),2008,15(6):33-34.
5
陈波,宋萍.
不等式(组)应用题怎么考[J]
.数理化解题研究(初中版),2010(5):27-29.
6
张玉.
二次函数易错题剖析[J]
.数学大世界(初中版),2009(10):38-40.
7
王连鹏.
两道中考题中的数学技巧[J]
.数理化学习(初中版),2000(6):50-51.
8
华峰.
求解电学题 图象有秘密[J]
.数理化学习,2016(10):64-64.
9
许峰,王怀学.
解析三角形的难点[J]
.初中数学辅导(初中版),2012(2):18-18.
10
陆宏.
关于提高中学生数学阅读能力的几点看法[J]
.数学教学通讯(中等教育),2014(1):31-32.
被引量:1
数理化学习
2016年 第8期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部