摘要
《义务教育数学课程标准（2011）》在计算方面虽然降低了一定的要求,但要明确计算能力始终是学生学习数学的一项重要能力。为此,我们应该立足新的角度去观察计算教学的课堂,站在学生的立场审视学生的学习,切实提高学生的计算能力。如何在新常态下进行有效的计算教学？本文结合教学谈一谈笔者在课堂实践中的想法和做法。
出处
《新教师》
2016年第9期64-65,共2页
Teachers Today
基金
2015年度寿宁县教育科学规划课题“立足课堂,提高学生的计算能力”(立项批准号:SNXJKY15-017)的研究成果
