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发挥毛笔字课程的育人功能——毛笔字教学的实践与思考
被引量:
1
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摘要
书法教育终于又以国家课程的方式,于2013年秋季回到课堂。我校根据国家课程大纲规定,在三至六年级开设毛笔书法课,聘用专职教师,开展"练字育人"课题实验,发挥毛笔字课程的育人功能,对毛笔书法在推进素质教育作用方面进行了初步的实践和探索。一、练好"双姿",育习养性培养良好写字习惯包括握笔要领和写字姿势,俗称"双姿"。在书法教育实践中,可从以下四方面培养学生习惯,让学生真正做到"提笔就是练字时"。
作者
杜勤国
机构地区
福建省厦门市康城小学
出处
《新教师》
2016年第9期68-69,共2页
Teachers Today
关键词
书法教育
课程大纲
毛笔书法
国家课程
课题实验
基本笔画
握笔
可从
书法审美
专职教师
分类号
G623.75 [文化科学—教育学]
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