浅谈中职学校“三位一体”教学质量评价机制

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摘要当前,对中等职业学校教学质量的评价主要由学校单方面进行：评价主体由教师、教育管理部门组成;评价方式以学校自行组织实施的考试为主;评价过程基本上是按照学校意愿进行的。教学质量评价工作中缺乏学生的参与和监督,就难以充分考虑学生的心理需求和认知能力、个性差异等,导致学生学习兴趣不高,产生学习倦怠。缺乏企业行业等用人单位的参与和监督,就难以充分考虑用人单位的实际要求,

作者兀彩艳

机构地区三门峡市陕州区中等专业学校

出处《河南教育（教师教育）（下）》 2016年第9期26-27,共2页 Henan Education

基金河南省职业教育教学改革重点项目《中等职业学校教学质量评价模式研究》的研究成果之一,项目批准号:ZJA15156

关键词教学质量用人单位企业行业教育管理评价方法多元化评价知识结构教学改革用事实说话自我评价

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

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河南教育（教师教育）（下）

2016年第9期

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