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聚焦新定义数列——类比“等差、等比数列”定义的“新定义数列”

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摘要近年来，高考中逐渐兴起一种新定义数列问题，这类问题新颖别致，对思维能力及迁移能力要求较高，有利于培养学生的阅读理解能力、抽象概括能力、知识迁移能力、深刻的洞察能力和完美的整合能力，也有利于培养学生的探索和创新能力．

作者杨苍洲

机构地区福建省泉州五中

出处《数理化解题研究（高中版）》 2016年第9期47-48,共2页

关键词等比数列定义知识迁移能力类比聚焦阅读理解能力抽象概括能力数列问题

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（高中版）

2016年第9期

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