例说高中数学《数列》一章教学中的数学文化渗透被引量：3

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摘要《普通高中数学课程标准（实验）》中明确指出，数学教学要“体现数学的文化价值”．数学课堂教学中渗透数学文化，旨在激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学能力，同时提升学生的数学素养．本文阐述了数学文化在高中数学教学中的意义，并以高中《数列》一章为例分析了渗透数学文化的策略，以期能辐射到高中数学教学的其他内容中去，凸显数学文化的教育功能．

作者余维童莉

机构地区重庆师范大学数学科学学院

出处《数学教学通讯》 2016年第30期2-4,7,共4页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词高中数学数学文化数列课堂教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

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