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把时间还给学生,用问题激发热情——《抛物线问题的思考》磨课感悟

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摘要不愤不启,不悱不发．根据一次真实的磨课过程，通过解决一个问题复习了抛物线问题的常用解法．在此问题背景下．通过学生猜想并证明可能存在其他性质，激发学生的求知欲望，感受解决问题的成功喜悦，进一步促成学生自主学习，最大限度地提高学习效率．

作者孙军波

机构地区浙江师范大学浙江温岭中学

出处《数学教学通讯》 2016年第30期11-12,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词自主提问抛物线

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2016年第30期

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