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“翻转课堂”之后的课外阅读
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摘要
一、翻转课堂与课外阅读的相互作用"翻转课堂"属于混合教学、线上线下教学、先学后教模式之一,特点是教师在课前的学生自学环节加以引导,教学资料起了关键作用。如果教学资料一直是教师提供,由教师制作成微课的成品展示在学生面前,并不利于学生真实地学习、阅读。由"翻转课堂"导致的学习方法的变革使资料与阅读联系更加紧密。因此,在关注"翻转课堂"时,我们可以把眼光看得更远一些,关注学生课外阅读对"翻转课堂"的作用,对提高学习能力的帮助。
作者
卢衍黄
机构地区
福建省漳平市联兴小学
出处
《辽宁教育》
2016年第10期63-64,共2页
关键词
教师制
教学资料
学生课外阅读
学习方法
学习能力
线下
阅读目的
阅读水平
阅读效率
阅读策略
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G623.23 [文化科学—教育学]
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