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基于导学的设问策略

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摘要学生学习过程本质上是学生对于知识的认知建构过程，传统教学比较注重教师的知识传授而忽视学生自主的学习，而现代教育认为学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者、组织者、参与者．

作者吴卫国赵海兵

机构地区上海市崇明中学

出处《上海中学数学》 2016年第7期1-3,5,共4页

关键词设问策略学生自主学习过程导学知识传授认知建构教学比较现代教育

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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上海中学数学

2016年第7期

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