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从一节概念课论教材“旁白”的启发作用

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摘要上海市新一轮的课程改革要求数学教育能够培养出具有更高数学素养、更有学习力、更有创新思维能力的人．然而在实际课堂教学中，由于应试教育的压力，很多教师不仅偏离上述目标，忽略对教材的深入研究，热衷于猜题、刷题训练，而且对教材中出现的“注释旁白”熟视无睹．其实教材旁白的加入，

作者刘家平

机构地区上海市北郊高级中学

出处《上海中学数学》 2016年第7期18-18,共1页

关键词教材启发作用旁白概念课创新思维能力数学素养数学教育课程改革

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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上海中学数学

2016年第7期

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