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基于过程教育的课例及反思——以“正弦函数、余弦函数的性质(1)”为例
被引量:
1
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摘要
“过程教育”是旨在满足学生全面、和谐发展的需要,关注数学结果的形成过程、应用过程以及获得数学结果(或解决问题)之后反思过程的育人活动.“正弦函数、余弦函数的性质——周期性”是人教版高中数学必修4第1章“三角函数”4.2节“正弦函数、余弦函数的性质”的第1课时,
作者
胡乾彪
机构地区
浙江省宁波市鄞州区正始中学
出处
《上海中学数学》
2016年第7期54-56,共3页
关键词
正弦函数
余弦函数
过程教育
反思过程
性质
课例
高中数学
和谐发展
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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上海中学数学
2016年 第7期
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