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基于过程教育的课例及反思——以“正弦函数、余弦函数的性质(1)”为例被引量：1

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摘要 “过程教育”是旨在满足学生全面、和谐发展的需要，关注数学结果的形成过程、应用过程以及获得数学结果（或解决问题）之后反思过程的育人活动．“正弦函数、余弦函数的性质——周期性”是人教版高中数学必修4第1章“三角函数”4．2节“正弦函数、余弦函数的性质”的第1课时，

作者胡乾彪

机构地区浙江省宁波市鄞州区正始中学

出处《上海中学数学》 2016年第7期54-56,共3页

关键词正弦函数余弦函数过程教育反思过程性质课例高中数学和谐发展

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2016年第7期

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