期刊文献+

“步步高工程”:广州教育领域的精准帮扶

下载PDF
导出
摘要 实施"步步高工程",通过精准帮扶,关注那些容易被忽略的学生的健康成长与长远发展,关心发展靠后学校教师的发展,培养一批卓越教师,提升发展靠后学校的教育教学质量,推动广州教育全面上水平、全国有影响,满足市民对优质学位的需求。这是一条值得探索的改善发展靠后学校办学的路径,也是政府对促进教育公平的责任体现。
作者 屈哨兵
机构地区 广州市教育局
出处 《教育导刊(上半月)》 2016年第9期5-7,共3页 Journal of Educational Development
基金 广州市教育研究院重点攻关项目"步步高工程"研究成果之一
  • 引文网络
  • 相关文献

参考文献5

二级参考文献23

  • 1亨利.明茨伯格,廉晓红.发展的反思[J].IT经理世界,2007(9):68-69. 被引量:17
  • 2吕达,刘捷.超越经验:在自我反思中实现专业发展[J].教育学报,2005,1(4):65-70. 被引量:29
  • 3佩鲁弗朗索瓦.新发展观[M].张宁,丰子义,译.北京:华夏出版社,1987:11.
  • 4Janas, M. Shhhhh, the dragon is asleep and its name is Resistance. Journal of Staff Development, 1998,19(3), 13-15.
  • 5许志庭.从结构主义的观点论重塑教师专业发展的学校组织再造[J].国民教育研究学报,2004,(13).
  • 6Sarason S. The Predictable Failure of Educational Reform. San Francisco: Jossey-Bass,1990.
  • 7Sutton, R E., &Wheatley, K. F. Teachers" emotions and teaching : A review of the literature and directions for future research. Educational Psychology Review, 2003,15(4), 327 - 358.
  • 8Loucks-Horsley, S., Hewson, P. W., Love, N.,Stiles, K. E. Designing Professional Development for Teachers of Science and Mathematics. Thousand Oaks, CA: Corwin Press, 1998.
  • 9Csikszentmihalyi, M. Flow: The psychology of optimal experience. New York, London.. Harper & Row,1990.
  • 10Bakker, A. B. Flow among music teachers and their students: The Crossover of peak experiences. Journal of Vocational Behavior, 2005,66(1), 26-44

共引文献63

;
使用帮助 返回顶部