高中数学教师教学设计问题探究

在教育学的研究中,许多学者从不同的角度对教学设计的概念给予不同的界定。因为研究的范畴不同,对于教学设计的界定和侧重也有所差异,所以至今没有统一的概念。有的学者强调教师在教学设计中的主体性,指出教学设计是指以对教学活动和教学内容的理解为基础来设计总体的教学进程,是具体的师生沟通方式和教学组织形式。