地理错题“病”因诊断及纠正

“错误”是宝贵的教学资源，反映了课堂教学的薄弱环节，也反映了学生学习的缺失之处。经验丰富的教师犹如老中医，不仅治疗表面的病症，而且还能找到病因，对症下药，从而治本强身。善待学生学习中的各种“错误”，引导学生通过识错、思错、纠错、用错，从而达到“防错”的目的，激发思维，启迪智慧，最终使试题的错误成为学习进步的阶梯。