摘要
在今天这个网络新媒体异军突起、历史解释多元化和公众史学悄然兴起的时代里,中学历史教学正在经历着前所未有的冲击和挑战。海量的历史信息潮水般涌来,解构着、颠覆着教科书上的史实和结论,使广大身处教学第一线的中学历史教师难以招架,甚至茫然无所适从。按理说,这应当是一件好事。因为它不但反映了社会的进步和历史学自身的发展,而且也确确实实开阔了教师的视野,丰富了教师的知识,给教师的教学带来了便利。然而,
出处
《历史教学问题》
CSSCI
2016年第5期116-120,共5页
History Research And Teaching