美国:幼儿园正日益学术化

据美国《教育新闻网》报道，一份发表在《战略组织》杂志上题为“幼儿园成为新的一年级了吗”的报告显示，长期被视作孩子们玩耍、合作、交往场所的幼儿园如今正日益学术化。报告指出，幼儿园在过去的20年里发生了翻天覆地的变化，如今幼儿园的显著特征就是关注学术能力。研究者还指出了幼儿园5个方面的变化：幼儿园老师对做好上学准备的看法、花在学术和非学术内容上的时间、课堂组织、教学方法以及标准化评估的运用。