基于情境教育理念的课堂教学重构

研究情境教育理念下的课堂教学重构,必须在把握情境教育倡导的发展观及其情境教育内核的基础上,对情境教育的课堂重构进行顶层设计。首先对学科本质、学科课程发展现状及学科课程核心主题要有明晰的判断,以此作为研究的根基。其次是要高度关注重构课堂教学的基本思路和举措:搭建学科课程群,形成学科系列;教学内容的重组与选择;教学进程的艺术和情感设计;多样化的教学活动类型重构等。区域性深化情境教育研究要形成三个层面推进的基本格局,进一步进行理论概括并不断将研究成果制度化。