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超越“主体性”神话,走向“被动的能动性”——与《静悄悄的革命》共舞

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摘要随着新课改的推进,教师主导、学生主体的教育思想已基本得到认同。然而在实际操作过程中,很多学校又落入了学生"主体性"神话的窠臼之中难以自拔。鉴于"主体性"神话对学生、教师、师生关系的危害,当今教育应超越"主体性"神话,走向"被动的能动性",建立起一种对话、倾听和润泽的教学模式,使学生的主体性真正得以实现。

作者郑倩倩

机构地区南京师范大学教育科学学院

出处《教育科学论坛》 2016年第19期20-23,共4页 Education Science Forum

关键词 “主体性”神话 “被动的能动性” 对话倾听润泽

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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