回到原点,从数学课堂的本质出发

如何通过教学促进学生最有效的学习与发展,是课堂教学的永恒主题。然而当前课堂教学的普遍问题是缺乏深度,集中体现为学生体验的不深切、思维的不深入和理解的不深透。缺乏深度的教学难以对学生的学习与发展产生深远的影响。只有当我们的教学触及教材的本质,触及学生的本质,触及学习的本质,才能让我们的课堂教学更有深度。