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“先学后教”教学模式中的“先学”在实践中的优化——以司南版物理选修3-1《电势差》教学为例
被引量:
1
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摘要
“先学后教”教学模式被越来越多的学校及教师采用,这个看似简单却有先进教育理念支撑的教学模式,在教学实践中遇到了不少的困难与问题。导学案是学生“先学”的抓手,为此本文从实践层面对导学案的编写与使用存在的主要问题以及“先学”存在的主要问题进行分析,并有针对性地提出了优化导学案和“先学”的措施。
作者
王林焕
机构地区
福建省长汀县第一中学
出处
《物理教学探讨(中学教学教研版)》
2016年第10期10-12,共3页
Journal of Physics Teaching
基金
福建省教育科学“十二五”规划2013年度课题“目标学导互动共建反思提升——‘六环’教学模式构建与研究”(立项批准号:FJJKXB13-060)的研究成果
关键词
先学
优化
微课
导学案
先学后教
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
引文网络
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物理教学探讨(中学教学教研版)
2016年 第10期
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